研究・実践

コラム・提言
27年度版教科書つれづれ 14 「一つの花」(教育出版・小学4年)の巻

この四月から小学校の教科書が変わる。それを機に新しい教材が入ったり、これまであったものが無くなったり、置かれる位置が変わったりと、さまざまな変更が各社ともなされている。新しく入ったり、無くなったりする場合は、誰の目にもは […]

続きを読む
授業づくり
AL型学習と班・グループ学習の指導

『読み研通信』116号より 高橋 喜代治 一 はじめに  アクティブ・ラーニング(以下、AL型学習)が盛んに推奨されている。昨年11月には文部大臣はAL型学習の具体的在り方を中央教育審議会に諮問した―1。AL型学習とは「 […]

続きを読む
コラム・提言
27年度版教科書つれづれ 番外編2  「もうすぐ雨に」(光村図書・小学3年)の巻

 このコラムは、23年度版から27年度版にかけて教材や手引きの変更点を取り上げてきた。当初は、それだけに限って書くつもりだったのだが、書いている内に新教材にも触れたくなってきた。それで番外編として、27年度版で新しく取り […]

続きを読む
コラム・提言
27年度版教科書つれづれ 番外編1 「ミリーのすてきなぼうし」(光村図書・小学2年)の巻

 このコラムは、23年度版から27年度版にかけて教材や手引きの変更点を取り上げてきた。当初は、それだけに限って書くつもりだったのだが、書いている内に新教材にも触れたくなってきた。それで番外編として、27年度版で新しく取り […]

続きを読む
コラム・提言
27年度版教科書つれづれ 13 「一つの花」(光村図書・小学4年)の巻

この四月から小学校の教科書が変わる。それを機に新しい教材が入ったり、これまであったものが無くなったり、置かれる位置が変わったりと、さまざまな変更が各社ともなされている。新しく入ったり、無くなったりする場合は、誰の目にもは […]

続きを読む
コラム・提言
27年度版教科書つれづれ 12 「スイミー」(光村図書・小学2年)の巻

この四月から小学校の教科書が変わる。それを機に新しい教材が入ったり、これまであったものが無くなったり、置かれる位置が変わったりと、さまざまな変更が各社ともなされている。新しく入ったり、無くなったりする場合は、誰の目にもは […]

続きを読む
コラム・提言
阿部昇『国語力をつける物語・小説の「読み」の授業』(明治図書)

阿部昇『国語力をつける物語・小説の「読み」の授業』(明治図書)の紹介 ● 庄司 伸子 (秋田県・鷹巣西小学校) 「国語の授業は何を教えたらいいのだろうか」と考えたことはありませんか。また,「国語の授業で他の文章でも生かせ […]

続きを読む
コラム・提言
27年度版教科書つれづれ 11 「どうやってみをまもるのかな」(東書・小学1年)の巻

この四月から小学校の教科書が変わる。それを機に新しい教材が入ったり、これまであったものが無くなったり、置かれる位置が変わったりと、さまざまな変更が各社ともなされている。新しく入ったり、無くなったりする場合は、誰の目にもは […]

続きを読む
コラム・提言
27年度版教科書つれづれ 10 「くちばし」(光村図書・小学1年)の巻

この四月から小学校の教科書が変わる。それを機に新しい教材が入ったり、これまであったものが無くなったり、置かれる位置が変わったりと、さまざまな変更が各社ともなされている。新しく入ったり、無くなったりする場合は、誰の目にもは […]

続きを読む
授業づくり
ルールに気づく文法の授業 補助動詞の巻

『読み研通信』112号より 0.はじめに  中学校国語科での現代語(口語)文法で動詞について扱う際は、たいていの場合、高校での古典文法への準備、という意識からか、いわゆる「五段活用」をはじめとする「活用」の学習にスポット […]

続きを読む