説明的文章

2021年11月28日

2016年6月15日

　現在、小学3年生を担任している。隣の学級は新採用の女性の先生である。授業の進め方のアドバイスをしながら共に進めている。　先日、説明文教材「めだか」を終えた。共に進めている彼女から次のような報告を受けた。「『めだか』の『 […]

2014年3月22日

高橋喜代治テストに取り組むうちに説明的文章の面白さを体感　私は、大学の国語科教育法の授業で、「サンゴの海の生きものたち」(小2・光村)を使っています。ただし、この教材は今は掲載されていません。使うのは説明的文章指導の […]

2010年8月29日

2010年夏の大会で配布したレジュメから　2010年夏の大会・入門講座の資料です。鈴野が担当の予定でしたが、校務と重なってしまい、実際には加藤郁夫さんに担当していただきました。 0.説明的文章の指導過程　15分 ★三段 […]

2008年1月22日

1.構造よみ前文　　　1段落本文　1　2～6段落　(動物の体の形と気候との関係)　　　2　7～9段落　(動物の体格と気候の関係)　　　3　10～13段落　(動物の毛皮の役目)　　　4　14～21段落　(ラクダの体の仕組 […]

2006年7月11日

読み研通信84号(2006.7) 加納一志(東京・多摩中学校) はじめに――三読法技術の有効活用　三読法(科学的読みの授業研究会がとなえる読解指導法)という有効な指導法を使い、さらに豊かな授業形態はないか、いつも考えて […]

2004年8月10日

研究紀要VI(2004.8) 丸山義昭(新潟県立長岡高等学校) 1　構造よみとは何か一　なぜ構造よみを最初にやるのか　構造よみとは、文章を前文・本文・後文(序論・本論・結論)の三部構造で把握することであり、構造よみ・ […]

2002年10月11日

読み研通信69号(2002.10) 1.はじめに　読み研方式の授業法を知ってから、国語の授業が楽しくなってきた。それまでの国語の授業では、「文章を読んで子どもにどんな力がつけられたか」という点がいつも曖昧だったからであ […]