助言

授業づくり
授業づくりにおける「助言」の意味と位置について考える

読み研通信81号(2005.10) 1 授業づくりという課題  ここ何年間か、読み研では「教科内容」という観点から追究を進めてきた。その一時間、その単元でどういう具体的な国語の力をつけるのか、どういう具体的な読みの力をつ […]

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