国語授業の改革17号(2017年)

国語の授業で「主体的・対話的で深い学び」をどう実現するか

　新学習指導要領2017の改訂における「主体的・対話的で深い学び」をキーワードに、あたらしい「読み」の授業について実践・研究したものです。ぜひ、お読み下さい。

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■国語授業の改革17号(2017年)目次■

Ⅰ　国語の授業で「主体的・対話的で深い学び」を実現する

<問題提起>

1　国語の授業で「主体的・対話的で深い学び」を実現することは本当に可能なのか――三つの切り口からその実現可能性について考える…阿部　　昇

<物語・小説・古典の授業で「主体的・対話的で深い学び」を実現する>

2　物語・小説の「構成・構造」の授業
――教材「モチモチの木」(小3)を使って…庄司　伸子
3　物語・小説の「形象・技法」の授業
――教材「少年の日の思い出」(中1)を使って…建石　哲男
4　物語・小説の「吟味・批評」の授業
――教材「海の命」(小6)を使って…熊添由紀子
5　あたらしい古典の授業
――教材「竹取物語」(かぐや姫の生い立ち)を使って…熊谷　　尚

<説明文・論説文の授業で「主体的・対話的で深い学び」を実現する>

6　説明文・論説文の「構成・構造」の授業
――教材「ウナギのなぞを追って」(小4)を使って…永橋　和行
7　説明文・論説文の「論理・技法」の授業
――教材「ガイアの知性」(中2)を使って…鈴野　高志
8　説明文・論説文の「吟味・批判」の授業
――教材「作られた『物語』を超えて」(中3)を使って…竹田　博雄

Ⅱ　「言語活動」を充実させ豊かで「対話的」な授業を実現するための指導スキルとポイント

1　グループ活動をはじめて取り入れるときの指導スキル…加藤　辰雄
2　国語ゲームをはじめて取り入れるときの指導スキル…奥冨　　浩
3　授業規律・学習規律を定着させるための指導スキル…小林　信次
4　構造的でわかりやすい板書をつくり出すための指導スキル…町田　雅弘
5　子どもたちの楽しい討論をつくり出すための指導スキル…臺野　芳孝
6　「対話的」な授業を実現するためにしておくべき指導のポイント…柳田　良雄
7　「対話的」な授業を実現するための単元計画立案のポイント…志田　裕子

Ⅲ　物語「海の命」(立松和平)で「主体的・対話的で深い学び」を実現した授業――大庭珠枝先生の授業の記録と授業案

1　「海の命」(立松和平)の1時間の全授業記録と単元計画・本時案…熊谷　　尚
2　「海の命」の教材研究…大庭　珠枝
3　「主体的・対話的で深い学び」を実現した先駆的授業…阿部　　昇

Ⅳ　新学習指導要領「国語」をどう読み解きどう評価するか―現場への提言

1　「主体的・対話的で深い学び」の授業改善――第九次教育課程改訂を受けて、国語教育の可能性を探る…田近　洵一
2　「知識及び技能」と「思考力、判断力、表現力等」との関係をめぐって…鶴田　清司
3　新学習指導要領を批判する　長蛇を逸した今回の改訂――「深い学び」に対する懐疑…植山　俊宏
4　「学び」を意味づけ、文脈化し、筋立てる――「ポジティブリスト」からの脱却のために…中村　哲也
5　新学習指導要領(国語)、その前進面と課題を考える…加藤　郁夫

Ⅴ　新学習指導要領を読み解くための5冊
『確かな「学力」を育てる　アクティブ・ラーニングを生かした探求型の授業づくり――主体・協働・対話で深い学びを実現する―』(阿部　昇 著)…豊田　ひさき
『おかしいぞ!国語教科書　古すぎる万葉集の読み方』(梶川信行 編)…加藤　郁夫
『文庫解説ワンダーランド』(斎藤美奈子 著)…阿部　　昇
『教育の力』(苫野一徳 著)　…岩崎　成寿
『国語力をつける説明文・論説文の「読み」の授業―読む力を確かに育てるあたらしい指導法入門』(「読み」の授業研究会 編)…杉山　明信

Ⅵ　連載・教材研究のポイント　[第四回]

「一つの花」(今西祐行)の教材研究――ここがポイント　…高橋喜代治