国語授業の改革12号(2012年)

「言語活動」を生かして確かな「国語の力」を身につけさせる

I「言語活動」を生かして確かな「国語の力」を身につけさせる

〈問題提起〉
　1　「言語活動」を生かすことで確かな「国語の力」をつけさせる
　　　―「言語活動」のメカニズムを解明し、「言語活動」を生かす 　　　阿部　　昇　6

　2　子どもにとっての学びと言語活動にせまる
　　　―身体性・他者性・関係性　　　　　　　　　　　　　　　　　　　折出　健二　18

〈物語・小説の授業で「言語活動」を充実させる〉
　3　物語・小説の「比喩や反復などの表現」の工夫・技法に注目しながら「自分の考え」をもつ授業
　　　　――「スイミー」(レオ=レオニ)(小2)　　　　　　　　　　　熊添由紀子　26

　4 物語・小説の「登場人物」の性格、相互関係、描写、設定等に注目しながら「想像」を広げ、「自分の考え」をまとめる授業
　　　　――「ごんぎつね」(新美南吉)(小4)　　　　　　　　　　　　永橋　和行　35
　　
　5　物語・小説の「構成や展開」に注目しながら「感想」を持ち「批評」をする授業
　　　 ――「走れメロス」(太宰治)(中2)　　　　　　　　　　　　　高橋喜代治　43

　6 物語・小説を読み深め「引用」をしながら「紹介」「推薦」の文章を書いていく授業
　　　　――「星の花が降るころに」(安東みきえ)(中1)　　　　　　岩崎　成寿　51

〈説明的文章の授業で「言語活動」を充実させる〉
　7　説明文の「事物の仕組みについて説明した文章」を読みながら「順序」の意味や文章の「工夫」を発見していく授業
　　　　――　「どうぶつの赤ちゃん」(ますい みつこ)(小1)　　　　加藤　辰雄　59

　8 説明文の「大事な言葉」「中心となる語や文」に注目しながら「要約」をし「要旨」をとらえる授業
　　　　――「ウナギのなぞを追って」(塚本勝巳)(小4)　　　　　　鈴野　高志　67

　9 「意見を述べた文章」「論説」を読み「自分の考え」をまとめ「評価」をしていく授業
　　　 ――　「生き物は円柱形」(本川達雄)(小5)　　加藤　郁夫・町田　雅弘　75

〈古典の授業で「言語活動」を充実させる〉 
　10 古典から「昔の人のものの見方や感じ方」「考え方」を探り出す授業
　　　 ――　百人一首と『枕草子』第一段「春はあけぼの」を中心として　加藤　郁夫　83
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

II「言語活動」の授業を豊かにするための教師のスキルアップ入門

　1　読む力をつける物語・小説の「音読・朗読」の授業入門
　　　　――楽しく夢中になる音読の授業を　　　　　　　　　　　　　　臺野　芳孝　91

　2　俳句の「創作」力を上達させる授業入門
　　　　――俳句づくり指導のいろは　　　　　　　　　　　　　　　　　熊谷　　尚　97
　
　3　新聞が好きになる「編集の仕方や記事の書き方」の授業入門　
　　　　――楽しい新聞づくりの授業　　　　　　　　　　　　　　　　　建石　哲男　103

　4 「文書と図表」の関連を生かした新しい説明文の授業入門
　　　　――「ウナギのなぞを追って」(塚本勝巳)　　　　　　　　　　庄司　伸子　109

　5　PISA「読解力」・全国学力調査「B問題」につながる「話し合い」「討論」の授業入門
　　　　――「モチモチの木」「クジラの飲み水」で活用型学力を育てる
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　内藤　賢司　115

III　小学校・説明文教材「どうぶつの赤ちゃん」(ますい みつこ)の加藤辰雄先生による授業―1時間の全授業記録とその徹底分析　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　1「どうぶつの赤ちゃん」(ますい みつこ)の1時間の授業記録とコメント
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　阿部　　昇　121
　2 授業へのコメント　その1　魅力的な説明文の授業　　 　　　　 小林　信次　132

　3 授業へのコメント　その2　入門期における説明文教材の指導の可能性　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　志田　裕子　136
　4 授業者自身のコメント　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　加藤　辰雄　140

IV　提言・国語科教育の改革――国語の授業と「言語活動」について考える
　1　言語活動を促す発問　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 豊田ひさき　142
　2 教材分析の方法――小5教材「のどがかわいた」 　　　 甲斐　睦朗　150
　3　言語活動の充実のための基本条件
　　　　――「じどう車くらべ」の授業から　　　　　　　　　 　　　 鶴田　清司　158　　
　4　言語活動の守破離 　　　 松川　利広　167
　5　中学校国語科における「批評」の位置づけ　　　　 上谷順三郎　175

V　国語の授業で「言語活動」を生かすためのヒントとなる読書案内 ――私が薦めるこの一冊
　1　『小学校国語科言語活動パーフェクトガイド1・2年』(水戸部修治 著) 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　吉永　幸司 183
　2　『国語科授業改革への実践的提言』(大内善一 著)　　　　　　　 大内　善一　184
　3　『子ども言語心理㈰児童のことば』(福沢周亮 編)　　　　　　　　成田　雅樹 185
　4　『白石範孝の国語授業の教科書』(白石範孝 著)　　　　　　　　 桂　　聖 186
　5　『小学校学習指導要領解説　国語編』『中学校学習指導要領解説　国語編』(文部科学省)　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 丸山　義昭　187
　6　『言語活動サポートブック～くりかえし指導したい44の言語活動』(横浜市教育委員会 編著)　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　平野　博通　188  

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